Thierry Duchêne
Animateur informatique CDRI
e-mail : Thierry.Duchene@ac-lyon.fr
site du CDRI : http://www2.ac-lyon.fr/services/cdri

Le Brevet Informatique et Internet Niveau Professeur
Auto-évaluation initiale

Afin de répondre au mieux à  vos attentes et aux besoins de chacun, je vous remercie de prendre quelques minutes pour compléter ce formulaire et me le renvoyer.

Merci d'avance,

T. Duchêne


Nom, prénom champ à compléter

Ville

Niveau de la classe

e-mail

demandez le pseudo du groupe au responsable et notez-le ici (laisser vide si vous n'êtes pas en formation)

choisissez-vous un pseudo qui vous sera demandé pour l'évaluation de fin de stage champ à compléter

Vos attentes personnelles champ à compléter


Choisissez ensuite dans la deuxième colonne la valeur correspondant à votre maîtrise des différentes compétences proposées par OUI ou NON (ne pas laisser "?") :

Préparer sa classe

avant le stage

Récupération d'informations
 
J'utilise le scanner pour numériser des photos ou des dessins.
Je récupère des photos à partir d'un appareil photo numérique.
Je récupère des textes et des images sur des CDROM encyclopédiques.
J'utilise Internet pour récupérer des images et des textes.
Je traite les images avec un logiciel spécifique.
Je numérise des sons (utilisation d'un micro sur ordinateur, utilisation d'un mini-disc).
Je sais retrouver un fichier sur un des lecteurs de l'ordinateur.
J'enregistre et je range mes documents (texte, image, sons) dans l'arborescence de mes répertoires.
Traitement de texte et PAO
 
J'élabore des documents en utilisant les fonctions du logiciel de traitement de texte (tableaux...).
J'élabore des documents composites (textes et images).
Je prépare des modèles de documents.
Je réalise des fiches de travail en utilisant les fonctionnalités du traitement de texte pour aider les enfants à se repérer dans la tâche.
Je construis un document traitement de texte avec des liens hypertextes.
J'utilise le correcteur orthographique.
Utilisation de CDROM et de logiciels éducatifs
 
Je connais les logiciels RIP (Reconnus d'Intérêts Pédagogiques).
Je sais paramétrer un logiciel éducatif pour l'adapter au niveau des élèves et consulter les bilans.
J'utilise des encyclopédies multimédia sur CDROM ou sur Internet.
Recherche sur Internet
 
J'utilise des moteurs de recherche pour chercher des sites pour se documenter.
Je télécharge des ressources en ligne.
Je sais " aspirer " des sites.
Messagerie électronique
 
J'utilise la messagerie électronique (envoi et réception de messages, envoi de documents joints, gestion d'un carnet d'adresses, etc...) dans un cadre professionnel.
Création multimédia
 
Je construis un document de présentation multimédia comme support d'activités.
Je connais l'existence et le contenu du B2I
Faire la classe
Utiliser un réseau
 
Je sais enregistrer un document dans un répertoire que j'ai créé moi-même sur un réseau.
Je sais retrouver un document enregistré sur un réseau.
Je sais déplacer ou copier un document ou un répertoire sur un réseau.
Je sais partager un document ou un répertoire sur un réseau.
Je sais choisir une imprimante pour imprimer sur un réseau.
Utilisation de logiciels et de CDROM éducatifs
 
Mes élèves utilisent des logiciels RIP.
Traitement de texte et PAO
 
Mes élèves produisent des écrits en utilisant des logiciels de traitement de texte ou des logiciels de PAO.
Consultation sur Internet
 
Mes élèves consultent des sites Internet dédiés.
Mes élèves consultent l'Internet comme base documentaire.
Mes élèves participent à des rallyes Internet.
Messagerie électronique
 
Mes élèves utilisent la messagerie électronique dans le cadre de situations de communication.
Création multimédia
 
Mes élèves produisent des documents hypermédias à partir d'une maquette établie par le maître (site Internet ou CDROM).
Mes élèves conçoivent des documents hypermédias (site Internet ou CDROM).
La mise en place du B2I a été l'occasion d'une réflexion dans l'école sur l'intégration des TICE

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